FIN

Aqui os dejo el resumen de mi blog!

Big Ban Data

Buenas a tod@s!

Tenemos el final de curso pisándonos los talones y con esto nuestro cierre del blog. Esta entrada la utilizare para presentaros el proyecto que hemos elaborado durante las ultimas semanas. Este proyecto es un artefacto realizado por nosotros el cual consiste en definir a nuestra manera lo que es el BIG BANG DATA.

Para realizar este proyecto, nuestro grupo ha utilizado diferentes tipos de materiales como son el "Txapakume", un balón de plástico, pelotas de pin-pong, linternas e hilos. Además nos ha parecido una buena idea plasmar las redes sociales que mas se utilizan hoy en día y realizar el trabajo sobre esto.

 
Con todo este material hemos intentado reflejar la sociedad de hoy en día la cual esta controlada mediante las tecnologías. Por eso, hemos utilizado las pelotas de pin-pong para simular muchos ojos, esto es mucho control. Después,en el balón hemos insertado las diferentes redes sociales mas importantes que utiliza la gente. Para finalizar también hemos puesto un código QR que nos manda directamente a nuestro video.

Con este pequeño artefacto queríamos reflejar que hoy en día estamos controlados por todas partea y que tenemos que andar con cuidado con todo lo que hacemos. Ahora ya que lo tenemos terminado, podeis escanear el codigo QR para ver el video del artefacto!

Comic Digital

Aqui os dejo el comic digital que hemos creado a partir de imagenes tomadas en el taller.Que lo disfruteis.

Salir de la "Normalidad"

Como ya sabéis, estamos terminando el trabajo acerca de las altas capacidades.En cuanto al caso práctico, hemos podido contactar con un conocido de una compañera del grupo con altas capacidades. Este joven tiene 11 años y nos ha contado cual ha sido su experiencia en cuanto al cambio de una Ikastola pequeña a una mas grande. Ademas, hemos podido saber como era su vida antes de que le diagnosticaran que tenia superdotación y como ha cambiado esta.

Sobre la superdotación muchas veces hay ámbitos que no son conocidos, como puede ser la creatividad a niveles extraordinarios, para ello os dejo la imagen de la teoria de los tres anillos


Se piensa que la superdotación solo tiene que ver con tener conocimientos, pero no es solo eso. Estos niños tienen mucha creatividad entre otras cosas. Aquí os dejo una imagen de la teoría de los tres anillos.

Anexo a este trabajo, tenemos que entregar una narrativa digital. Estamos trabajando en un scoopit, en el que, estamos recogiendo distintas noticias de este tema. Aquí os dejo una de ellas que me parecio muy interesante: http://elpais.com/elpais/2015/04/01/opinion/1427907392_057807.html


En el caso real que os he comentado, nos hemos dado cuenta que en el caso de este niño el sistema educativo no responde a sus necesidades y eso es lo que me llamo la atención de esta noticia, que el sistema educativo no este preparado para dar respuestas a estos niños. Estos tienen los mismos derechos que nosotros y hoy en día, con la formación, material... que hay es muy triste que siga ocurriendo esto, es señal de que algo estamos haciendo mal. Por lo tanto, pienso que ya es hora de cambiar. ¿Que opináis? ¿Habéis vivido alguna situación similar?

¿Explicar o enseñar?

Durante la semana santa una compañera colgó una imagen muy interesante sobre la que reflexionar. La dejo caer...

Big Bang Data

En la clase del 1 de abril estuvimos trabajando acerca del proyecto Big Bang Data. Esta vez vimos un par de videos; un documental que se titulaba "La promesa digital" y el segundo "Big Data: la inteligencia de los datos frente al espionaje a los internautas", y hacer unas criticas sobre dichos videos. Anexo a esto comenzamos con nuestro "artefacto" relacionado con el Big Bang Data.

Big Bang Data es un proyecto que se adentra en el fenómeno de la explo-ión de datos en el que estamos inmersos. Desde los últimos cinco años existe una amplia conciencia entre los sectores académicos, científicos, las administraciones, la empresa y la cultura, de que generar, procesar y, sobretodo, interpretar datos con las tecnologías que estamos desarrollando puede cambiar radicalmente nuestra sociedad.

Todos generamos datos, desde nuestro dispositivo móvil, a través de los sensores, de las redes sociales, de fotos y vídeos digitales, de registros de transacciones de compra y de las señales del GPS. La novedad es que cada vez es más fácil almacenar y procesar esta cantidad ingente de datos que detectan patrones (de incidencias, de comportamiento, de consumo, de voto, de inversión, etc.). Este hecho está cambiando completa y muy rápidamente la forma de toma de decisiones a todos los niveles.

Tras entender el significado, comenzamos a ver diferentes tipos de artefactos y debatimos en lo que podríamos trabajar.

Comic del taller

Con las fotos que sacamos en el taller de pan de la semana pasada, pensamos en hacer un comic y eso es lo que hemos estado haciendo.

Para hacer el comic Joxemi nos comento una App para pasar las fotos a imagenes de comic, camera 360. Una aplicacion muy buena para editar imagenes de cualquier tipo.

En la clase de hoy hemos editado las fotos  y comenzado a poner los globos a cada imagen desde un programa online que se llama phrase.it, y permite poner globos para introducir los dialogos.

Haber que tal nos sale. 

Gipuzkoa encounter

La ultima edición del Gipuzkoa encounter se celebro del 13 al 15 de marzo en el polideportivo de Tolosa.

Ha la cita se acercaron entorno a 600 personas donde podiamos encontrarnos con profesionales y aficionados de la informática.

Este año, hemos tenido otra zona disponible, a la que llamaron¨Opengune¨. Esta zona estaba abierta a todo el publico que quisiese y se organizarón charlas, talleres y había opción a disfrutar de consolas.

Taller de pan

Con la convocatoria de la huelga del 3+2, aprovechamos para ir a hacer el taller de pan que os comente anteriormente, esto es el martes 24 de marzo.

Tras conducir durante un cuarto de hora, llegamos a la ikastola de Amezketa donde nos esperaban mis alumnos y mi tutora de practicas con ansia de realizar el taller. Presente a mis compañeras y estuvimos hablando con todos ellos.

Bajamos al  laboratorio para poder hacer el pan con el horno que allí había y paso a paso explicamos como hacer el pan y los ingredientes que necesitábamos para ello; agua, levadura, sal, y harina.

Al principio ha algunos no les gusto ya que la masa era muy pegajosa pero a medida que fuimos amasando y añadiendo harina acabaron masando junto a nosotros. Tras ver que todos estaban amasando les dimos a cada uno un trozo y cada uno pudo hacer su propia figura, ballenas, caracoles, etc.

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Dejamos reposar y los introducimos en el horno. Le costo hacerse pero mereció la pena esperar. Nos salieron de muerte!!

Esperamos poder volver hacer este tipo de talleres a lo largo del curso y de la carrera. Porque aprendemos tanto como los niños!

Reflexiones jovenes

Os comparto un video de youtube acerca de unas reflexiones de un jovencito acerca de la educacion, el cual me lo an recomendado las compañeras del grupo.

Habla sobre los puntos positivos y los negativos de la educacion, hasta de la metodologia que utilizan en su aula. La verdad es que cada vez hacen menos caso a las necesidades de los estudiantes.

https://www.youtube.com/watch?v=l8wg3FE82hA

Trabajando la mirada

El día 17 de marzo tuvimos una clase diferente a las demás, con la visita de Ainhoa De Juan, quien esta cursando el máster en psicodidactica. Esta terminando su trabajo de fin de Máster de investigación sobre como nos configuran las imágenes y la construcción de la identidad centrándolo en futuros maestros en la educación infantil.


La semana pasada Estitxu nos dijo que trajéramos una foto que nos representara a cada uno. Y la primera actividad a estado basada en esas fotos, primero hemos descrito lo que trasmite para nosotros esa imagen, y después hemos descrito las fotos de otros dos compañeros. Tras recoger de vuelta nuestra imagen, hemos hecho una reflexión general.

Aparte de esto, hemos visto un una parte del documental ¨La promesa digital¨, y nos a pedido que le hicieramos una reflexión para la siguiente clase.

TALLERES INFANTILES

El pasado día 10 de marzo tuvimos una agradable visita de unas estudiantes de magisterio donde nos guiaron en esto de los talleres infantiles y nos dieron sus consejos personales.

Tras conversar con las compañeras y darle unas vueltas, nos decantamos por realizar un taller de pan para los mas pequeños. Tras decidirlo comenzamos a pensar donde y cuando lo podríamos hacer y pensé que seria una buena idea hacerlo en Amezketa donde yo hice mis practicas, ya que, el grupo era menor.

Haber que tal sale!!

Trabajo modular

Buenas!!

Las dos clases de la primera semana del mes las dedicamos a desarrollar el trabajo modular, un trabajo que abarca las asignaturas que estamos estudiando en este cuatrimestre. El que nosotros hemos elegido los niños de altas capacidades.

Talleres

Hola,

en la última clase, tuvimos la visita de dos compañeras de la facultad y nos hablaron sobre los diferentes talleres que habían llevado a cabo con niños de la educación infantil.

Tras las explicaciones hemos estado buscando diferentes talleres para poder realizarlos con los niñ@s. Nosotr@s nos decantamos por el proceso de hacer el pan, nos parecía una idea divertida y muy útil.

Trabajo modular

Buenas tardes,

Los días 3 y 4 de marzo, Joxemi nos dejó tiempo para el trabajo modular, del que va acerca de la superdotación o las altas capacidades. El objetivo es realizar el trabajo basándonos en las diferentes asignaturas del cuatrimestre actual.

Haber quetal nos sale.

El día 10 de febrero estuvimos leyendo diferentes artículos, cada persona del grupo leyó un articulo. Ami me toco la realidad aumentada y tuve que hacer un resumen para luego compartir las ideas con las personas de los otros grupos que hubieran leído el mismo articulo. Para luego con estas, crear una presentación con el programa prezi. Yo lo hice con las compañeras Aintzane, Jone y Ane; y esto es lo que nos salió: https://prezi.com/q_o0ly4wqyc8/realidad-aumentada/.

Tras realizar el prezi lo presentaremos en la siguiete clase.

Las TIC en la educación infantil

El pasado día 3 de febrero, tuvimos una presentación acerca de las tic. Creamos un blog y después anduvimos buscando información acerca de las tic en la educación y esto es lo que encontramos entre tod@s:

La sociedad está avanzando en cuanto a las tics que son un conjunto de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno. Por eso, es importante que la educación vaya introduciendo estos cambios en las aulas al mismo tiempo que en la sociedad. Si esto no pasa, a medida que va avanzando la sociedad nuestros conocimientos no se desarrollan y nos podemos sentir incómodos en varias situaciones. Pero, a la hora de incorporar estas tics no hay que tener en cuenta sólo los aparatos sino la utilidad que se les va a dar a esas herramientas (es en balde poner el último modelo de pizarra digital si las características de la aula o la edad de los niños no son apropiados  para utilizarla o poner muy buenos ordenadores y no poder utilizarlos porque la red de wifi no va bien).

Introducir estos elementos en la educación hace que podamos recurrir a vídeos, documentales, información… que está relacionado con el tema que estamos tratando en el momento y sin cambiar la metodología. Así conseguiremos mejorar y facilitar el aprendizaje de los alumnos de una manera más divertida, que los alumnos vengan motivados a nuestras clases y que nuestras clases no se conviertan en clases monótonas. Aparte de esto, conseguiremos que los alumnos tengan ganas de enseñar a sus compañeros lo que saben y se ayuden entre ellos. Esto también favorecerá la motivación a la hora de tomar parte los alumnos en clase.

Pero, una vez que decidimos introducirlos en nuestras clases, no hay que olvidar que aparte de favorecer el desarrollo de los alumnos favorecen a la comodidad de los profesores a la hora de dar clase. Por eso, es importante que sean de buena calidad, es decir, que se enciendan rápido, que esten en buen estado, que podamos conectarnos a la red con facilidad… y no que estén saturados y que para cuando los encendamos haya pasado la hora de explicación. Sabemos que mantenerlos en buen estado cuesta esfuerzo y dinero y que en esta época de crisis se hace cualquier cosa para ahorrar dinero, pero antes de no poner nada, es decir, antes de no poner ningún ordenador, nos parece más apropiado poner uno para cada dos personas, ya que, no hay que olvidar que estamos a cargo del desarrollo de los alumnos y que estos medios tienen una influencia muy grande.

Aparte de la calidad, también es importante que los profesores estén dispuestos a utilizar las tics y a recibir una formación basada en este tema. Después de formarse los profesores, es importante enseñar a los niños a utilizarlos y concienciarles de sus riesgos (adicción, ludopatía, engaños…).  Estar encima de ellos a la hora que las utilizan es otro aspecto a tener en cuenta.  Por nuestra propia experiencia podemos decir que después de que los profesores ponen ejercicios para hacer es muy fácil estar haciendo otra cosa en la red y hacerle creer al profesor que estas haciendo la tarea. Por lo tanto, para que esa otra cosa que estén haciendo no sea inapropiada, vemos necesario que el profesor se levante de la silla. Si seguimos hablando de la utilidad, en este caso de los ordenadores, estamos de acuerdo que los alumnos utilicen en situaciones específicas. Pensamos que si se acostumbran a hacer todo por este medio olvidaran otros conocimientos básicos que son necesarios para vivir en nuestro día a día como es el escribir.

Si nos centramos en Educación Infantil, no vemos muy necesario introducirlos en la etapa de 0-3 años, ya que no creemos que se le den mucha utilidad. Podemos utilizarlos para poner en algún momento algún cuento que les gusta, canción… para entretenerlos por ejemplo cuando alguno se queda llorando después de despedirse de sus padres y entretenerlos. Pero, como hemos dicho antes, hay que tener en cuenta la utilidad que se les va a dar, por tanto, no los introduciríamos. En cambio, creemos que son más útiles en niños de 4 años para adelante, ya que, a esa edad son capaces de hacer ejercicios relacionados con el tema por si solos y desarrollar sus conocimientos (Urtxintxa).   

Os dejo un resumen que hicimos para después presentarlo ante la clase:

Buenas! Os presento el blog con el que vamos a trabajar en la asignatura de IKT/TIC en este segundo curso de magisterio infantil. Aquí es donde iré publicando los trabajos realizados durante las clases.